4.- Conclusión

A partir de la elaboración de este boletín informativo, que los grupos sociales en donde interactuamos  nos conforman y estructuran, por eso es deseable interactuar  con el  mayor número posible de grupos.

En la actualidad las transformaciones en la institución escolar tienen que ver con algunas explicaciones a través de una serie de procesos sociales  con lo cual se lleva a cabo la humanización del individuo como son (socialización, educación, alfabetización, e institucionalización, todos aquellos considerados sinónimos de escolarización).

Los tipos de cultura escolar que más apoyan la innovación y que pueden generar cambios son las basadas en la colaboración, tienen altas expectativas sobre los alumnos y profesores, exhibe un consenso sobre valores, apoyo del entorno, y promueve profesores que puedan asumir una variedad de roles de liderazgo.

 

Los cambios que en comparación se observan con los vividos en épocas pasadas sería la aplicación de nuevos formas y modelos educativos en donde hace referencia que el alumno ya no memorice si no que razone por sí mismo.

Finalmente se pueden tomar en cuenta, citando las palabras de Fullan (1993: 23): "Es probable que el mayor problema en la educación pública no sea la resistencia al cambio, sino la presencia de muchas innovaciones mandadas o adoptadas a crítica y superficialmente sobre una base fragmentada ad hoc".

Como lo menciona (Hopkins y Ainscow, 1993b: 291) la conclusión es que la mejora escolar funciona mejor cuando un foco práctico y claro para el desarrollo está unido al trabajo simultáneo en las condiciones internas dentro de la escuela.